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异课求同——语文能力的培养

添加时间：2017-09-26 21:12:07 浏览次数：

异课求同——语文能力的培养

川师宜外初中部语文组2016年9月26日16时电川师宜外初中部语文组第五周教研活动如期举行。本次教研活动分公开课展示、集体评课和学科工作安排三个环节。
第一堂课，龚雅琴老师在辅导室一为初一、（3）班的学生讲授《秋天的怀念》。“未见其人便闻其声”，课前3分钟，学生们带着怀念、愧疚的情感朗诵文章。课上龚老师出示学习目标，以学生为主体，明确自学指导及自学方法。学生品析句段、分角色朗读、感悟人生三步骤完成自主学习与合作探究环节，充分展示了语文课上书声琅琅的场景。

第二堂课，万妍红老师在辅导室一为初一、（1）班的学生讲授《诫子书》。课前三分钟，学生们声音洪亮、有轻重音、有停顿、有情感地诵读文章，并阅读导学案的知识链接，了解作者简介及写作背景。课上，万老师出示学习目标，明确自学指导。学生朗读、自译、答疑三步骤完成自学环节。最后小组合作完成问题探究。

两节公开课结束以后，老师们各抒己见，对两位老师的公开课给予了肯定。吕校首先提出一个问题供各老师思考：语文课的教育目标是什么？一是培养学生的人性之美；二是语文能力的培养，提升表达能力、写作能力、阅读能力。在吕校的指导下，初中部语文组同仁们在培养学生能力的道路上将坚定不移的走下去。随后，两位老师对自己的课进行了自评，各位老师也对这两堂课纷纷谈论自己的一些看法：①龚老师备课充分，对教材内容极为熟练；语调抑扬顿挫，语言有感染力；教师对学生朗读指导到位，是一堂有语文味的语文课；在课堂上可适当普及相关知识方法；提醒学生多动笔；将导学案贯穿在课堂中。②万老师课前提醒学生准备相关学习用具；课上提醒学生多动笔；强调学习重点内容；课件背景与文章相得益彰；讲课时语调稍平，教师要有抑扬顿挫的语调；课件字体颜色尽量用醒目区别度高的色彩；尽量出示译读要求，节省课堂时间。

评课结束后语文组老师讨论第一次月考相关事宜并作了工作安排。
本次语文教研活动继续秉持“互相学习、共同进步”的理念，圆满结束！

撰稿：伍燕
摄影：刘五林

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